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时间:2019-01-03   来源:豪门国际真人娱乐    点击:1356次

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 三、要切实保障未成年人的合法权益。中小学生是祖国的未来,他们的学习和活动安排,要有利他们的学习和身心健康。《福建省实施〈中华人民共和国未成年人保护法〉办法》明确规定:未经县级以上教育主管部门批准,任何组织和个人不得占用教学计划内的课时和文体活动时间,不得要求学生参加与教育无关的活动。各中小学校要严格遵守此项规定,并落实到教育教学的各个环节。对因教育教学需要而组织学生参加的社会活动,要严格按照福建省未保委、福建教育厅下发的《关于严禁中、小学生参加与教育无关的活动的通知》(闽未委〔1995〕3号)规定报批和组织,同时要加强安全意识,采取有效的防范措施,确保学校正常教育教学活动的顺利进行。

6月10日,由河南省关心下一代工作委员会、郑州市金水区关心下一代工作委员会和郑州市绿城社工服务站联合成立的绿城社工关爱受震灾影响儿童教育基地在郑州成立。该基地成立的目的是给受震灾影响来郑州的学生提供持久、专业的服务,今年暑假期间,该基地将为在郑州借读的灾区中小学生举办一系列公益活动。目前社工服务站正在组建一支专门的社工和志愿者队伍,主要由教师、心理咨询师、医生等组成,暑假期间这支队伍将为灾区来的学生开展免费学业辅导、心理辅导,同时带领学生们参与一些社会实践活动,帮助他们尽快适应新环境,走出心理阴影。

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3月30日《光明日报》报道,今年是山东公办高考补习学校招生的最后一年,到明年秋季所有公办补习学校都要退出补习市场。有教育人士指出,这一措施无疑是山东省大力推行素质教育的必行之策。

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为了打破以往华语大学一统天下的局面,本届大赛特意将华语大学代表队与海外非华裔分为上下两个半场。在7月15日开始的选拔赛上,来自我国内地的32支高校代表队将通过网络视频进行辩论,争夺A组唯一一张内地代表队的席位。比赛使用三方网络视频技术,双方辩手在各自的学校,评委在北京通过网络进行辩论和评判。

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今年北京市报考香港高校的人数大幅增加,其中香港大学和香港科技大学的报名人数都达到1600人。据学校内地招生负责人介绍,香港大学本次选择了700多名学生参加面试,他们都是学校依据高考成绩和英文笔试成绩综合选定的。目前,全国有1万多人报考香港大学,各地的面试人数约占当地报名人数的3成至5成(《新京报》7月2日)。  内地学生对香港大学趋之若骛,正在颠覆着国内考生的传统观念。据一项调查显示,65.53的考生和家长更倾向于到香港读书,香港高校吸引力超过北大、清华等内地名校,香港大学、香港中文大学受关注程度直逼国内知名学府。(《北京考试报》4月25日)  之所以内地学生纷纷东南飞“远嫁”香港大学,我想最为重要的是,香港大学毕业生就业形势是相当地看好,有绝大部分学生是看重了这点,才义无返顾地走出了内地。5月25日,香港著名高校之一的香港大学发布的“2005年度毕业生就业调查”结果显示,该校99的毕业生就业或升学,平均月薪1.4万多港元,最高月薪达7.4万多港元,该校2006年应届毕业生已知的聘书多来自国际投资银行、管理顾问公司及跨国企业。  而对国内两所顶尖大学清华和北大来讲,就业形势俨然比不上香港大学。清华大学目前有70的本科生还没有实现就业签约;在北大应届毕业生中,有88人争聘北京郊区的村长助理,其中还有多名博士生和20多名硕士生。(《财经时报》7月1日)  香港大学为何毕业学生成为“抢手货”和“热销产品”,这与它们以学生为核心教育培养机制有着很大的关联。归纳起来,主要有两点:一是灵活的交换生制度。比如有一个学生在上完大一以后,要求休学一年去实习,实习完了以后他又申请了交换生的名额。作为交换生,可以带学分回来也可以不带学分回来。比如有的学生本身是学医的,但是他可以作为交换生到法国学习音乐。二是充满人性化的自选课程。香港大学的三年课程可以自由选择,医学、法律读完以后是不需要再考证的,直接可以做医生,做律师,得到国际认可。专业课程是固定,但是哪些课程是第一年读,哪些课程是第二年读,由学生自己决定。  再反观国内目前的高等教育,培养机制与现实形势严重错位,主要表现有三点:一是滞后的专业设置。即高等教育体制缺乏与就业市场紧密对接的机制,高校与大学生就业市场关联度低。毕业生要走向市场求职,而专业设置却是计划经济的思维;二是僵化的教育模式。最为明显的是,本科毕业生要与四六级英语考试挂钩;研究生毕业要发表N篇论文,否则,就甭想拿毕业文凭。这些死板的硬性约束,俨然已演变成拥有“一票否决”的“生死符”;三是重知轻行的跛脚教育。大学课程的设置,重知轻行,大学生毕业以后,缺乏最基本的动手能力,故此,高校生产了一批批书呆子。正是由于培养机制错位,也让许多高校学生难以逃脱“毕业即失业”的厄运。  有专家认为,高等教育已经全球化了,滞后的教育制度很难关门自保。学生也好,教授也罢,会自然流向制度更优越的大学。然而,面对内地学生对香港大学趋之若骛,我们绝不可小觑。我想,现在最为迫切的是,反思我们高等教育培养机制,进而政府职能部门尽快制定出良策,以应对国内拔尖生源频频流失的现状。(转自人民网 原载红网)(责任编辑 江郎)

科学有序的改革正在进一步推进:北京、河南、四川、陕西、辽宁、广西、河南、安徽等省市纷纷建立义务教育均衡发展激励机制,调动县级政府加大投入,推动县域内义务教育均衡发展。江苏省今年全面启动义务教育优质均衡改革发展示范区建设工作,力争通过3年左右的努力,使示范区义务教育由基本均衡达到优质均衡。

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大家都说教育公平,到底什么是教育公平?不少老师推崇“有教无类”,而刘彭芝认为因材施教是更高境界的教育公平。人大附中选拔了一批批高智商的孩子,进行特殊的有针对性的教育。这方面刘彭芝无疑经验丰富,1985年,她就是人大附中第一届超常儿童班的班主任。


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